Zanimljivo

Šta je rubrika?

Šta je rubrika?

Kad djeca uđu u srednju školu, a ocjene zaista nešto znače, učenici počinju ispitivati ​​pojmove učitelji koji ih koriste još od osnovne škole. Izrazi kao što su "ponderirani rezultati" i "ocjenjivanje na krivulji", što je prije bio samo razgovor o učiteljima, sada se dovode u pitanje budući da su ti GPA-ovi tako važni za 9. razred i dalje. Još jedno pitanje koje učitelji postavljaju puno je: "Šta je rubrika?" Nastavnici ih puno koriste u nastavi, ali učenici žele znati kako se koriste, kako mogu pomoći ocjenama učenika i koja sa njima očekuju.

Šta je rubrika?

Rubrika je jednostavno list papira koji studentima omogućava sljedeće stvari o zadatku:

  • Ukupna očekivanja za zadatak
  • Kriteriji raspoređeni u kvalitetima od izvrsnog do lošeg koji student mora ispunjavati
  • Bodove ili ocene koje student može zaraditi na osnovu nivoa

Zašto nastavnici koriste rubrike?

Rubrike se koriste iz nekoliko različitih razloga. Rubrike omogućavaju nastavnicima da ocjenjuju zadatke poput projekata, eseja i grupnog rada gdje nema „tačnih ili pogrešnih“ odgovora. Takođe pomažu nastavnicima da ocjenjuju zadatke s više komponenti poput projekta s prezentacijom, dijelom eseja i grupnim radom. Lako je odrediti što je "A" na ispitu s višestrukim izborom, ali mnogo je teže odrediti što je "A" na projektu s višestrukim aspektima. Rubrika pomaže učenicima i nastavniku da znaju tačno gdje povući crtu i dodijeliti bodove.

Kada učenici dobijaju rubriku?

Obično ako nastavnik izbaci rubriku za ocenjivanje (koju on ili ona) trebalo bi do), student će dobiti rubriku kada mu preda zadatak. Učitelj će obično pregledati i zadatak i rubriku, tako da učenici znaju vrste kriterija koje moraju ispuniti i mogu postavljati pitanja ako je potrebno. * Napomena: Ako ste dobili projekt, ali nemate pojma kako ćete ga ocjenjivati, pitajte svog nastavnika da li možete imati kopiju rubrike, tako da ćete znati razliku između ocjena.

Kako rade rubrike?

Budući da rubrike nude točne specifikacije za zadatak, uvijek ćete znati koju ocjenu ćete dobiti na projektu. Jednostavne rubrike mogu vam jednostavno dati ocjenu slova s ​​jednom ili dvije stavke navedene uz svaki razred:

  • O: Ispunjava sve zahtjeve za dodjelu
  • B: Udovoljava većini zahtjeva za dodjelu
  • C: Ispunjava neke zahtjeve za dodjelu
  • D: Zadovoljava nekoliko zahtjeva za dodjelu
  • F: Ne ispunjava zahtjeve za dodjelom

Naprednije rubrike imat će više kriterija za ocjenu. Ispod je dio rubrike „Korištenje izvora“ iz zadatka u istraživačkom radu u koji je očito više uključen.

  1. Istraživane informacije su na odgovarajući način dokumentirane
  2. Dosta vanjskih informacija da bi se jasno moglo predstaviti istraživački proces
  3. Demonstrira upotrebu parafraziranja, rezimiranja i citiranja
  4. Informacije podržavaju tezu dosljedno
  5. Navedeni izvori o radovima točno se podudaraju sa izvorima navedenim u tekstu

Svaki od gore navedenih kriterija vrijedi bilo gdje od 1 - 4 boda na temelju ove skale:

  • 4-Jasno obrazovan, praktičan, iskusan obrazac
  • 3-Dokaz da se razvija obrazac
  • 2-površna, slučajna, ograničena konzistencija
  • 1-neprihvatljiva aplikacija veština

Dakle, kad nastavnik ocijeni rad i vidi da je učenik pokazao nedosljednu ili površnu razinu vještine za kriterij br. 1, "Istraživanje podataka prikladno je dokumentovano", on ili ona će tom djetetu dati 2 boda za taj kriterij. Zatim bi prešao na kriterij br. 2 kako bi utvrdio da li student ima dovoljno vanjskih informacija da predstavljaju istraživački proces. Da je student imao veliki broj izvora, dijete bi dobio 4 boda. I tako dalje. Ovaj dio rubrike predstavlja 20 bodova koje bi dijete moglo zaraditi na istraživačkom radu; ostali dijelovi čine preostalih 80%.

Primjeri rubrike

Pogledajte ovaj popis primjera sa Univerziteta Carnegie Mellon za razne projekte.

  • Rad o filozofiji Ova je rubrika namijenjena studentskim radovima na različitim tečajevima filozofije na CMU.
  • Usmeni ispit Ova rubrika opisuje skup standarda za ocjenjivanje performansi na usmenom ispitu na predmetu povijesti višeg odjeljenja.
  • Projekt inženjerskog dizajna Ova rubrika opisuje standarde performansi o tri aspekta timskog projekta: Istraživanje i dizajn, Komunikacija i timski rad.

Sažetak rubrika

Imati jasna očekivanja odlično je i za nastavnike i za studente. Nastavnici imaju jasan način ocjenjivanja rada učenika i učenici tačno znaju kakve će stvari steći da dobiju ocjenu koju žele.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos