Zanimljivo

Svakodnevna pitanja školovanja pohađaju!

Svakodnevna pitanja školovanja pohađaju!

Dok većina nastavnika, učenika i roditelja razmišlja o tome Septembar kao mjesec "nazad u školu", tog istog mjeseca nedavno je dodijeljeno još jedno važno obrazovanje. Attendance Works, nacionalna inicijativa koja je „posvećena poboljšanju politike, prakse i istraživanja“ oko pohađanja škole, nazvala je septembar kao Nacionalni mjesec informisanja o posjećenosti.  

Odsutnosti učenika su na nivou krize. Izveštaj iz septembra 2016. godine "Sprečavanje propuštenih prilika: preduzimanje kolektivne akcije za suočavanje sa hroničnom odsutnošću " koristeći podatke koje je pružio američki Odjel za obrazovanje, Ured za građanska prava (OCR) otkriva da se „obećanje o jednakoj mogućnosti učenja krši za previše djece.“

"Više od 6,5 miliona učenika, ili oko 13 posto, propušta tri ili više tjedana škole, što je dovoljno vremena da erodira njihovo postignuće i prijeti njihovim šansama da diplomiraju. Devet od 10 školskih okruga u SAD-u ima određeni nivo hroničnog izostanka među učenicima. "

Da bi se suočio sa ovim problemom, Attendance Works, projekt koji je sponzoriran od strane neprofitne organizacije Centra za dječju i porodičnu politiku, djeluje kao nacionalna i državna inicijativa koja promiče bolju politiku i praksu oko pohađanja škole. Prema web stranici organizacije,

"Mi pohađamo radove koji promoviraju praćenje podataka o kroničnom odsustvu za svakog učenika koji započinju u vrtiću, ili idealno ranije, i sarađujemo s porodicama i zajednicama koje interveniraju kada je loše pohađanje nastave učenicima ili školama."

Pohađanje nastave je presudno važan faktor u obrazovanju, od razvijanja nacionalnih formula finansiranja do predviđanja ishoda diplomiranja. Svaki Zakon o uspjehu učenika (ESSA), koji vodi savezne investicije u osnovno i srednje obrazovanje za države, ima hronični izostanak kao element izvještavanja.

Na svim razinama razreda, u svakoj školskoj četvrti širom zemlje, vaspitači iz prve ruke znaju da previše odsutnosti može poremetiti učeničko učenje i učenje drugih.

Istraživanje o posjećenosti

Student se smatra kronično odsutnim ako propusti samo njihdva dana školovanja mjesečno (18 dana u godini), bilo da se izostanak izvodi ili je neispričan. Istraživanja pokazuju da su od srednje i srednje škole hronična odsutnost vodeći je znak upozorenja da će učenik odustati. Ovo istraživanje Nacionalnog centra za obrazovnu statistiku primijetilo je da su razlike u stopama izostanaka i projekcije diplomiranja uočene već u vrtiću. Oni učenici koji su na kraju napustili srednju školu propustili su znatno više dana škole u prvom razredu u odnosu na svoje vršnjake koji su kasnije završili srednju školu. Štoviše, u studiji E. Allensworth i J. Q. Easton, (2005) nazvaliPokazatelj na tragu kao prediktor diplomiranja u srednjoj školi:

"U osmom razredu je ovaj obrazac pohađanja bio još izraženiji i, po devetoj klasi, pokazalo se da je posjećenost ključni pokazatelj značajno korelirana sa maturom srednjih škola "(Allenworth / Easton).

Njihova studija otkrila je posjećenost i proučavali više prediktivnog pada od onih na testovima ili drugih karakteristika učenika. Zapravo,

"Pohađanje 9. razreda bio je bolji prediktor pada učenika od ispitnih rezultata za 8. razred."

Koraci se mogu poduzeti u višim razredima, od 7 do 12 razreda, a Pohađački radovi nude nekoliko prijedloga za suprotstavljanje stavovima koji sprečavaju učenike da pohađaju školu. Ovi prijedlozi uključuju:

  • poticaji / nagrade / priznanja predviđeni za dobro prisustvo;
  • lični pozivi (kući, studentima) kao podsjetnici;
  • mentori za odrasle i nakon školskih vođa obučeni da pojačaju važnost pohađanja;
  • nastavni plan i program koji uključuje angažovane, timske aktivnosti koje učenici ne žele propustiti;
  • akademska podrška pružena studentima koji se bore;
  • napori da se škola učini uspjehom, a ne negativnim iskustvom;
  • uključivanje partnera u zajednici, poput zdravstvenih radnika i agencija za krivično pravosuđe.

Podaci o nacionalnom ocjenjivanju za napredak u obrazovanju (NAEP)

Analiza podataka testiranja NAEP-a od strane države pokazuje da učenici koji propuste više škole od svojih vršnjaka imaju niži rezultat na NAEP testovima u 4. i 8. razredu. Utvrđeno je da su ovi niži rezultati dosledno istiniti u svakoj rasnoj i etničkoj grupi i u svaka država i grad ispitani. U mnogim slučajevima "učenici s više izostanaka imaju nivo vještina jednu do dvije godine ispod svojih vršnjaka. "Pored toga,

"Iako je vjerovatno da će studenti iz porodica s malim primanjima biti hronično odsutni, loši efekti nedostatka previše škole vrijede za sve društveno-ekonomske grupe."

Podaci testova 4. razreda, studenti izostanući postigli su prosječno 12 bodova niže na ocjeni čitanja od onih bez izostanka - više od pune ocjene na skali postignuća NAEP-a. Podržavajući teoriju da je akademski gubitak kumulativan, studenti izostali iz 8. razreda postigli su prosječno 18 bodova niže na ocjenjivanju iz matematike.

Mobilne aplikacije Spajanje roditelja i drugih dionika

Komunikacija je jedan od načina na koji nastavnici mogu raditi na smanjenju izostanka učenika. Sve je veći broj mobilnih aplikacija koje nastavnici mogu koristiti za povezivanje vaspitača sa učenicima i roditeljima. Ove softverske platforme dijele svakodnevne aktivnosti u učionici (EX: Collaborize Classroom, Google Classroom, Edmodo). Mnoge od ovih platformi omogućuju roditeljima i ovlaštenim dionicima da vide kratkoročne i dugoročne zadatke i pojedinačni rad učenika.

Ostale aplikacije za razmjenu mobilnih poruka (Podsjeti, Bloomz, Classpager, Class Dojo, Parent Square) veliki su resursi za povećanje redovne komunikacije između studentskog doma i škole. Ove platforme za razmjenu poruka mogu nastavnicima omogućiti naglašavanje posjećenosti od prvog dana. Ove mobilne aplikacije mogu biti prilagođene pružanju ažuriranja za studente o individualnom pohađanju ili se koriste za razmjenu podataka o važnosti pohađanja s ciljem promicanja kulture pohađanja tijekom cijele godine.

Konferencije: Tradicionalna povezanost roditelja i drugih dionika

Postoje i tradicionalnije metode dijeljenja važnosti redovnog posjećivanja sa svim zainteresiranim stranama. Početkom školske godine nastavnici mogu iskoristiti vrijeme za vrijeme konferencije roditelja i nastavnika kako bi razgovarali o pohađanju ako već postoje znakovi ili obrazac za nestalu školu. Srednjogodišnje konferencije ili zahtjevi za konferencije mogu vam biti od pomoći pri uspostavljanju veza licem u lice

Učitelji mogu iskoristiti priliku da daju prijedloge roditeljima ili starateljima da je starijim učenicima potrebna rutina za obavljanje domaćih zadataka i spavanja. Mobiteli, video igre i računari ne bi trebali biti dio rutine spavanja. "Preumorno ići u školu" ne bi trebao biti izgovor.

Nastavnici i školski administratori također bi trebali ohrabriti porodice da izbjegavaju produžene odmore tokom školske godine, te da pokušaju uskladiti odmori sa školskim rasporedom slobodnih dana ili praznika.

Na kraju, nastavnici i školski administratori trebali bi podsjetiti roditelje i staratelje na akademsku važnost planiranja pregleda liječnika i stomatologa tokom nastave.

Najave o politici pohađanja škole trebaju biti objavljene na početku školske godine i redovno se ponavljati tokom školske godine.

Bilteni, letaci, posteri i web stranice

Web stranica škole trebala bi promovirati svakodnevno pohađanje nastave. Ažuriranja o svakodnevnom pohađanju škole trebaju biti prikazana na početnim stranicama svake škole. Velika vidljivost ovih informacija pomoći će da se poboljša važnost pohađanja škole.

Informacije o negativnom utjecaju izostanaka i pozitivnoj ulozi svakodnevnog pohađanja školskog postignuća mogu se nalaziti u biltenima, na plakatima i slati na letake. Postavljanje ovih letaka i plakata nije ograničeno na školsko imanje. Hronični izostanak je problem u zajednici, posebno na višim nivoima.

Koordinirani napor da se podijele informacije o akademskoj šteti uzrokovanoj hroničnim izostancima treba podijeliti u cijeloj lokalnoj zajednici. Poslovni i politički lideri u zajednici trebali bi redovno dobivati ​​obavijesti o tome koliko studenti ispunjavaju cilj poboljšanja svakodnevnog pohađanja.

Dodatne informacije trebale bi sadržavati važnost pohađanja škole kao najvažnijeg posla učenika. Anegdotske informacije kao što su činjenice navedene u ovom letaku za roditelje srednjih škola ili navedene u nastavku mogu se promovirati u školama i širom zajednice:

  • Propuštanje jednog ili dva dana mjesečno može dovesti do gotovo 10 posto školske godine.
  • Učenici koji pohađaju školu postavljaju rutine za buduće zaposlenje i svakodnevno se prijavljuju za posao.
  • Studenti koji redovno pohađaju školu vjerovatnije su diplomirali i pronašli dobar posao. Maturanti u srednjim školama zarađuju, u prosjeku, milion dolara više od napuštanja škole tokom cijelog života.
  • U školi je samo teže kad učenici ostanu kod kuće.
  • Previše odsutnih učenika može utjecati na čitavu učionicu, stvarajući suvišne instrukcije i usporavajući ostale učenike.

Zaključak

Učenici koji propuste školu, bilo da su izostanaci povremeni ili uzastopno u školi, nedostaju im akademsko vrijeme u učionicama koje se ne mogu nadoknaditi. Iako su neki izostaci neizbježni, od presudnog je značaja da se učenici u školi školuju zbog učenja. Njihov akademski uspjeh ovisi o svakodnevnom pohađanju svakog nivoa.

NAPOMENA: Na ovom linku Attendance Works nudi infografiku s dodatnim statistikama za dijeljenje sa studentima i porodicama sa mlađim učenicima.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos