Info

Šta je teorija privrženosti? Definicija i faze

Šta je teorija privrženosti? Definicija i faze

Prilog opisuje duboke, dugoročne veze koje se formiraju između dvije osobe. John Bowlby je izvodio teoriju vezanosti kako bi objasnio kako se te veze formiraju između djeteta i njegovatelja, a Mary Ainsworth se kasnije proširila na svoje ideje. Otkako je prvotno uvedena, teorija vezanosti postala je jedna od najpoznatijih i najuticajnijih teorija na polju psihologije.

Ključni odvodi: teorija privitka

  • Prilog je duboka, emocionalna veza koja se formira između dvije osobe.
  • Prema psihologu Johnu Bowlbyju, u kontekstu evolucije djeciju se ponašanja vezala kako bi se osiguralo da mogu uspješno ostati pod zaštitom svojih njegovatelja kako bi preživjeli.
  • Bowlby je odredio četiri faze razvoja privrženosti njegovatelja: 0-3 mjeseca, 3-6 mjeseci, 6 mjeseci do 3 godine i 3 godine do kraja djetinjstva.
  • Proširivši Bowlbyjeve ideje, Mary Ainsworth ukazala je na tri uzorka privrženosti: sigurnu vezanost, pričvršćivanje s izbjegavanjem i otporno vezivanje. Četvrti stil privitka, neorganizovan prilog, kasnije je dodan.

Porijeklo teorije priloga

Dok je radio s zlostavljanom i delinkventnom djecom 1930-ih, psiholog John Bowlby primjetio je da ta djeca imaju problema u formiranju bliskih odnosa s drugima. Ugledao se u porodične istorije djece i primijetio da su mnoga od njih u ranoj dobi trpjela poremećaje u svom životu u kući. Bowlby je došao do zaključka kako je rana emocionalna veza uspostavljena između roditelja i njihovog djeteta ključna za zdrav razvoj. Kao rezultat toga, izazovi toj vezi mogli bi imati posljedice koje utječu na dijete čitavog života. Bowlby je zaronio u niz perspektiva za razvijanje svojih ideja, uključujući psihodinamičku teoriju, kognitivnu i razvojnu psihologiju i etologiju (nauku o ljudskom i životinjskom ponašanju u kontekstu evolucije). Rezultat njegovog rada bila je teorija vezanosti.

U to vrijeme se vjerovalo da se bebe vezuju za svoje njegovatelje jer su prehranile bebu. Ovakva bihevioristička perspektiva, privrženost je doživljavala kao naučeno ponašanje.

Bowlby je ponudio drugačiju perspektivu. Rekao je da ljudski razvoj treba shvatiti u kontekstu evolucije. Dojenčad je preživjela tokom većeg dijela ljudske povijesti osiguravajući da ostanu u neposrednoj blizini odraslih njegovatelja. Ponašanja vezana za djecu razvila su se tako da dijete može uspješno ostati pod zaštitom svojih njegovatelja. Shodno tome, gestikulacija, zvukovi i drugi signali koje dojenčad odaju kako bi privukli pažnju i održavali kontakt sa odraslim osobama su prilagodljivi.

Faze privrženosti

Bowlby je odredio četiri faze tokom kojih djeca razvijaju privrženost svojim skrbnicima.

Faza 1: Rođenje do 3 mjeseca

Od vremena kada su rođeni, novorođenčad pokazuju sklonost gledanju ljudskih lica i slušanju ljudskih glasova. Tokom prva dva do tri meseca života, odojčad reaguje na ljude, ali ne razlikuju ih. Otprilike oko 6 nedelja, pogled ljudskih lica izazivaće društvene osmehe u kojima će se bebe rado smejati i uspostaviti kontakt očima. Dok će se beba nasmiješiti bilo kojem licu koje se pojavi u njihovim vidnim crtama, Bowlby je predložio da društveno osmijeh povećava izglede da će njegovatelj odgovoriti s ljubavlju, promičući privrženost. Beba takođe podstiče privrženost negovateljima ponašanjem poput lupkanja, plakanja, hvatanja i sisanja. Svako ponašanje dovodi novorođenče u bliži kontakt sa njegovateljem i dodatno potiče vezivanje i emocionalna ulaganja.

Faza 2: Od 3 do 6 mjeseci

Kad su novorođenčad stara oko 3 mjeseca, počinju se razlikovati između ljudi i počinju rezervisati ponašanje vezanosti za ljude koje vole. Dok će se osmehivati ​​i brbljati ljudima koje prepoznaju, neće ništa više nego zuriti u neznanca. Ako plaču, njihovi omiljeni ljudi lakše ih mogu utješiti. Preferencije beba ograničene su na dvije do tri osobe i obično favoriziraju jednu osobu. Bowlby i drugi istraživači vezanosti često su pretpostavljali da bi ta osoba bila novorođenčad majka, ali to bi mogao biti onaj tko se najbolje reagirao i imao najpozitivniju interakciju s bebom.

Faza 3: Od 6 mjeseci do 3 godine

Oko otprilike 6 mjeseci, preferencije beba prema određenoj jedinki postaju intenzivnije, a kad ta osoba napusti sobu, novorođenčad će imati tjeskobu razdvajanja. Jednom kada bebe nauče da puze, također će pokušati aktivno pratiti svoju omiljenu osobu. Kada se ova osoba vrati nakon razdoblja odsustva, bebe će ih oduševljeno pozdravljati. Počevši od otprilike 7 ili 8 mjeseci, bebe će se također početi bojati stranaca. To se može očitovati kao bilo što, od malo dodatnog opreza u nazočnosti stranca da plače kad vidi nekoga novoga, posebno u nepoznatoj situaciji. Do kada su bebe navršene godinu dana, razvile su model rada svog favoriziranog pojedinca, uključujući koliko dobro reaguju na dete.

Faza 4: od 3 godine do završetka djetinjstva

Bowlby nije imao mnogo toga za reći o četvrtoj fazi privrženosti niti o načinu na koji su vezanosti nastavile da utječu na ljude nakon djetinjstva. Međutim, primetio je da deca oko 3 godine počinju shvatati da njihovi negovatelji imaju svoje ciljeve i planove. Kao rezultat toga, dijete je manje zabrinuto kada njegovatelj odlazi neko vrijeme.

Čudna situacija i obrasci privrženosti djetetu

Nakon preseljenja u Englesku pedesetih godina prošlog vijeka, Mary Ainsworth postala je pomoćnica za istraživanje Johna Bowlbyja i dugogodišnja suradnica. Dok je Bowlby opažao kako djeca pokazuju individualne razlike u privrženosti, Ainsworth je taj koji je proveo istraživanje o razdvajanju djece i roditelja koji je uspostavio bolje razumijevanje tih individualnih razlika. Metoda koju su Ainsworth i njene kolege razvili za procjenu ovih razlika kod jednogodišnje djece nazvana je „Čudna situacija“.

Čudna situacija sastoji se od dva kratka scenarija u laboratoriji u kojoj njegovatelj napušta novorođenče. U prvom scenariju novorođenče ostaje sa strancem. U drugom scenariju novorođenče je nakratko ostavljeno na miru, a potom im se pridružuje stranac. Svako razdvajanje između njegovatelja i djeteta trajalo je oko tri minute.

Promatranja Ainsworth-a i njezinih kolega o čudnoj situaciji navela su ih da identificiraju tri različita uzorka privrženosti. Kasnije je dodan četvrti stil privrženosti temeljen na nalazima iz daljnjeg istraživanja.

Četiri uzorka privitka su:

  • Sigurni prilog: Dojenčad koja su čvrsto vezana koriste svoju negu kao sigurnu bazu iz koje mogu istražiti svijet. Izaći će da istražuju dalje od njegovatelja, ali ako se uplaše ili im treba sigurnost, vratit će se. Ako negovatelj ode, uznemirit će se kao i sve bebe. Ipak, ta su djeca uvjerena u to da će se njegovatelj vratiti. Kad se to dogodi, dočekat će njegovatelja s radošću.
  • Prilog za izbegavanje: Deca koja pokazuju izloženost izbegavanju nisu sigurna u svojoj vezanosti za negovatelja. Djeca koja se izbjegavaju u vezi neće se pretjerano mučiti kada njihov skrbnik ode, a nakon povratka dijete će namjerno izbjegavati njegovatelja.
  • Otporni prilog: Otporan pričvršćivanje je još jedan oblik nesigurne vezanosti. Ova djeca postaju izuzetno uznemirena kad roditelj ode. Međutim, kada se njegovatelj vrati, njihovo ponašanje će biti nedosljedno. Možda će se u početku činiti sretnima vidjeti negovatelja samo ako postane otporan ako ih njegovatelj pokuša pokupiti. Ta djeca često ljutito reagiraju na njegovatelja; međutim, oni takođe prikazuju trenutke izbegavanja.
  • Dezorganizirani prilog: Konačni obrazac privrženosti najčešće prikazuju djeca koja su bila izložena zlostavljanju, zanemarivanju ili drugim nedosljednim roditeljskim praksama. Čini se da su djeca s neorganiziranim stilom vezanosti dezorijentirana ili zbunjena kada je njihov skrbnik prisutan. Čini se da njegovatelju doživljavaju kao izvor utjehe i straha, što vodi do neorganiziranog i konfliktnog ponašanja.

Istraživanje je pokazalo da rani stilovi vezanosti imaju posljedice koje se odjekuju ostatkom života pojedinca. Na primjer, neko sa sigurnim stilom vezanosti u djetinjstvu će imati bolje samopoštovanje kako odraste i moći će formirati snažne, zdrave veze kao odrasli. S druge strane, oni s izbjegavajućim stilom vezanosti kao djeca možda nisu u stanju da se emocionalno ulažu u svoje odnose i teško mogu podijeliti svoje misli i osjećaje s drugima. Slično tome, oni koji su kao jednogodišnjaci imali otporni stil vezanosti, imaju poteškoće u uspostavljanju odnosa s drugima kao odrasli, a kad to učine, često postavljaju pitanje da li ih partneri zaista vole.

Institucionalizacija i razdvajanje

Neophodnost formiranja vezanosti u ranom životu ima ozbiljne posljedice za djecu koja odrastaju u institucijama ili su odvojena od roditelja kad su mala. Bowlby je primijetio da djeca koja odrastaju u institucijama često ne vežu ni jednu odraslu osobu. Iako im se ispunjavaju fizičke potrebe, jer njihove emocionalne potrebe nisu ispunjene, oni se ne vezuju ni s kim kao novorođenčad i tada izgledaju nesposobno da formiraju ljubavne veze kada ostare. Neka istraživanja sugeriraju da bi terapijske intervencije mogle pomoći nadoknađivanju deficita ove djece. Međutim, drugi događaji su pokazali da djeca koja nisu razvijala privrženosti kao novorođenčad i dalje trpe emocionalna pitanja. Daljnja su istraživanja i dalje potrebna na ovu temu, međutim, na ovaj ili onaj način, čini se da je razvoj najbolje u skladu s tim da su djeca u prvim godinama života sposobna vezati se za skrbnika.

Odvajanje od figura vezanosti u djetinjstvu također može dovesti do emocionalnih problema. Pedesetih godina prošlog veka, Bowlby i James Robertson otkrili su da su deca odvojena od roditelja tokom produženog boravka u bolnici - tada uobičajena praksa - dovela do velike patnje zbog deteta. Ako su djecu predugo zadržavali od roditelja, činilo se da prestaju vjerovati ljudima, a poput djece koja su institucionalizirana, više nisu u mogućnosti uspostaviti bliske odnose. Srećom, Bowlbyjev je rad rezultirao s više bolnica koje su omogućile roditeljima da ostanu s malom djecom.

Posledice za odgajanje dece

Bowlby i Ainsworthov rad na vezivanju sugerira da bi roditelji trebali vidjeti svoje bebe kao potpuno opremljene da signaliziraju ono što im treba. Kada bebe plaču, osmjehuju se ili brbljaju, roditelji bi trebali slijediti njihove instinkte i reagirati. Djeca s roditeljima koja odmah reagiraju na njihove signale s pažnjom imaju tendenciju da budu čvrsto vezana do navršene godine. To ne znači da bi roditelji trebalo da preuzmu inicijativu da odu po dete kad dete nije signaliziralo. Ako roditelj inzistira da pohađa dijete da li novorođenče signalizira njihovu želju za pažnjom ili ne, Bowlby je rekao da dijete može postati razmaženo. Bowlby i Ainsworth smatrali su da bi njegovatelji jednostavno trebali biti na raspolaganju dok svoje dijete puštaju da slijede svoje neovisne interese i istraživanja.

Izvori

  • Cherry, Kendra. „Bowlby & Ainsworth: Šta je teorija privrženosti?“ Verywell Mind, 21. rujna 2019. //www.verywellmind.com/what-is-attachment-theory-2795337
  • Cherry, Kendra. „Različite vrste stilova pričvršćivanja“ Verywell Mind, 24. juna 2019. //www.verywellmind.com/attachment-styles-2795344
  • Crain, William. Teorije razvoja: pojmovi i aplikacije. 5. izd., Pearson Prentice Hall. 2005.
  • Fraley, R. Chris i Phillip R. Shaver. „Teorija privrženosti i njeno mesto u savremenoj teoriji ličnosti i istraživanja.“ Priručnik o ličnosti: teorija i istraživanje, 3. izd., Uredili Oliver P. John, Richard W. Robins i Lawrence A. Pervin, The Guilford Press, 2008., str. 518-541.
  • McAdams, Dan. Osoba: Uvod u nauku o psihologiji ličnosti. 5. izd., Wiley, 2008.
  • McLeod, Saul. „Teorija priloga.“ Jednostavno psihologija, 5. februara 2017. //www.simplypsychology.org/attachment.html


Pogledajte video: PSIHOLOGIJA. Privrženost (Oktobar 2021).

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos