Zanimljivo

Kako postaviti centre za učenje u učionici

Kako postaviti centre za učenje u učionici

Centri za učenje ili rotaciju su mjesta na kojima studenti mogu samostalno usmjeriti svoje učenje - obično u parovima ili malim grupama - unutar učionice. Ovi određeni prostori omogućavaju djeci da sarađuju radeći obavljajući aktivnosti s dodijeljenim vremenom i okrećući se do sljedećeg centra nakon što završe svaki zadatak. Centri za učenje pružaju djeci i mogućnosti vježbanja praktičnih vještina i socijalne interakcije.

Neki časovi imaju dodeljene prostore za centre za učenje tokom cele godine, dok ih nastavnici u strožim učionicama postavljaju i uklanjaju prema potrebi. Stalni prostori za učenje obično se postavljaju po obodu učionice ili u čvorove i nadvratnike gde ne ometaju kretanje i protok učionice. Bez obzira gdje se nalazi centar za učenje ili stalno stoji, jedini čvrsti zahtjev je da je to prostor u kojem djeca mogu zajedno raditi na rješavanju problema.

Ako ste spremni primijeniti ovaj popularni alat u svom učenju, pročitajte kako efikasno pripremiti materijale, urediti svoju učionicu i upoznati svoje učenike sa centrima za učenje.

Priprema centara

Prvi korak u stvaranju odličnog centra za učenje je da shvatite koje vještine želite da učenici nauče ili vježbaju. Centri se mogu koristiti za bilo koji predmet, ali u fokusu trebaju biti iskustveno učenje i otkrivanje. Studenti se trebaju angažirati čak i ako vježbaju stare vještine.

Nakon što ste usredotočeni, možete odrediti koliko centara će vam trebati i doći na posao dizajniranja i organiziranja. Skupite materijale, napišite upute i postavite očekivanja u ponašanju.

Skupite studentske materijale

Možete izvući materijale iz svog nastavnog programa ili malo kopati ako ne mislite da će ti biti dovoljno privlačni ili smisleni. Skenirajte posao koji će učenici obavljati i ne zaboravite grafičke organizatore. Sve uredno stavite na jedno mjesto da ne biste brinuli o upravljanju materijalima.

Zapišite jasne upute s vizualima

Studenti ne bi trebali podizati ruku i pitati vas kako ispuniti zadatak, jer odgovori već trebaju biti na njima. Provedite vrijeme dizajnirajući kartice sa zadacima i sidrene karte koje pružaju detaljne upute kako ne biste morali ponavljati sebe.

Postavite bihevioralne ciljeve i očekivanja

Ovo je posebno važno ako vaši studenti nisu imali prakse sa centrima za učenje. Naučite ih da će trebati međusobno surađivati ​​kako bi naučili i objasnili da će većina njihova učenja biti neovisna od vas dok zajedno rade na rješavanju problema. Budite eksplicitni o tome kako tačno treba da rade zajedno i da se ponašaju. Naglasite im da sposobnost suradničkog djelovanja potiče nevjerojatna iskustva, ali da su centri privilegija koju moraju zaslužiti odgovornim ponašanjem. Ove ciljeve napišite negdje na jednostavan način.

Postavljanje učionice

Uz pripremljene materijale u centru za učenje, možete urediti svoju sobu za smještaj novih prostora. Način odlučivanja za postavljanje centara ovisi o veličini razreda i broju učenika, ali sljedeći savjeti se mogu primijeniti u bilo kojoj učionici.

  • Grupe ne bi smjele prelaziti pet učenika. To omogućava studentima da ispunjavaju zadatke i lako se kreću kroz centre.
  • Budite kreativni s postavkom. Ne bojte se da za svoje centre koristite prostirke, biblioteke, pa čak i hodnike. Studenti su fleksibilni i uživaju u iskustvu učenja na nove načine i iz novih uglova, zato ne ustručavajte se raditi neke na podu, a neke stojeći ako aktivnosti to omogućavaju.
  • Organizirajte materijale organiziranim. Nije dovoljno da ih samo držite na jednom mjestu, potreban vam je i sistem za olakšavanje materijala za studente i njihovo držanje zajedno nakon što su korišteni. Upotrijebite košare, mape i torbice za jednostavnu organizaciju i efikasnost.
  • Napravite raspored. Dodijelite svakom učeniku grupu da se rotira i usredotočite se tamo gdje će početi i završiti. Dajte svakoj grupi i centru boju / oblik i broj kako biste pomogli djeci da znaju gdje dalje.
  • Omogućite vrijeme čišćenja. Nakon što je svaki centar završen, dajte učenicima vrijeme da vrate materijale na svoja mjesta za sljedeću grupu i mjesto na koje se mogu obratiti u svom završenom centru rada. To olakšava prikupljanje svih gotovih radova odjednom.

Upoznavanje centara sa studentima

Odvojite vrijeme da eksplicitno predstavite nove centre i razgovarate o pravilima sa svojom klasom. Studenti moraju razumjeti očekivanja od rada u centru prije početka - to osigurava da vaše vrijeme možete potrošiti podržavajući učenje.

Prije nego što počnete, jasno objasnite (i pošaljite negdje u učionici) očekivano ponašanje tokom centara i posljedice ne ispunjavanja tih očekivanja. Zatim predstavite centre studentima modelirajući sljedeće korake. Koristite tajmer koji učenici mogu vidjeti i čuti kako bi pratili vrijeme.

  1. Naučite studente kako ćete privući njihovu pažnju tokom središnjeg vremena. Isprobajte neke od ovih poziva i odgovora.
  2. Istaknite ili fizički povežite učenike u svaki centar da biste im objasnili jedan po jedan.
  3. Pokažite učenicima gdje se upute i svi drugi materijali nalaze u svakom centru (Napomena: Materijali bi se trebali nalaziti na približno istom mjestu za svaki od njih).
  4. Detaljno objasnite svrhu svake aktivnosti na kojoj će raditi- "To biste trebali naučiti u ovom centru ".
  5. Model dovršavajući posao koji će učenici obavljati. Pokažite dovoljno samo da učenici razumiju i slobodno preskaču vrlo jednostavne aktivnosti da bi proveli više vremena na onim izazovnijim.
  6. Dokažite kako očistiti središte i okrenuti se na sljedeći kada se tajmer ugasi.

Obavezno prekrižite svoje upute sa praksom studenata. Pauzirajte nakon svake točke kako biste bili sigurni da razumiju, a zatim dopustite volonteru ili grupi volontera da demonstriraju korake nakon što ste ih modelirali - pronalaženje materijala, započinjanje aktivnosti, odgovaranje kad nastavnik zatraži njihovu pažnju, čišćenje centra , i rotiranje prema sljedećem - dok klasa promatra. Zatim, dopustite cijelom razredu da to jednom ili dvaput vježba i oni će biti spremni započeti sami.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos