Recenzije

6 Osobine pisanja

6 Osobine pisanja

Šest osobina pisanja modela pruža recept za uspješno prozno pisanje. Ovaj pristup definira sastojke učinkovitog pisanja učenika na vježbama i nastavnika za ocjenjivanje, opremanje obje strane alatima za stratešku analizu pisanog rada.

Učenici mogu postati samozatajni i metodični pisci kad nauče razviti sljedeće karakteristike u svom pisanju. Da biste iskoristili prednosti ovog revolucionarnog modela, naučite šta znači šest osobina i kako ih naučiti.

Šta su šest crta pisanja?

Šest ključnih karakteristika koje definiraju visokokvalitetno pisanje su:

  • Ideje
  • Organizacija
  • Glas
  • Izbor riječi
  • Tečnost kazne
  • Konvencije

Imajte na umu da iako se ova metoda često naziva 6 + 1 svojstvo modela, plus jedna osobina "prezentacije" u velikoj je mjeri neobvezna, jer je karakteristična za cjelokupni proizvod, a ne za samo pisanje. Ova osobina ovdje neće biti detaljnije opisana.

Ideje

Ova komponenta pisanja prikazuje glavnu ideju djela kroz detalje. Treba uključiti samo one detalje koji su bitni i informativni o glavnoj temi. Snažni pisci imaju svijest o tome kako koristiti baš pravu količinu detalja, koristeći ideje koje cjelokupnu poruku čine jasnijom i ostavljajući sve što od nje ostane.

Kako podučavati:

  • Napravite vježbu sa učenicima gdje pričate priču koristeći detalje dok ne zatvaraju oči. Mogu li to zamisliti? Pitajte ih kako da poboljšaju svoju priču i predstavite koncept da ideje moraju biti podržane da bi bile efikasne.
  • Zamolite studente da opišu šta se događa na fotografiji. Neka to urade u partnerstvima u kojima samo jedan partner može vidjeti sliku odjednom, a drugi mora prenijeti poruku fotografije ispred njih.
  • Neka učenici sastave odlomak prepun što je moguće više detalja. Recite im da odaberu određeni (istiniti) događaj koji im se dogodio i upotrijebite svoja čula kako bi ga opisali.

Organizacija

Ova osobina opisuje kako se sve ideje iz pisanog djela moraju uklopiti u veću poruku. Organizaciona struktura pismenog djela mora slijediti jasan obrazac, poput hronološkog poretka narativa ili logičkog poretka za pisanje informacija. Pisac mora uspostaviti snažne veze s jedne točke na drugu kako bi čitalac mogao lako da slijedi dalje. Osjećaj slijeda je potreban za organizaciju.

Kako podučavati

  • Uzmi komadić pisanja i izrezaj ga na komade, tako da učenici sastavljaju pisanje zajedno najbolje što mogu.
  • Zamijenite listu uputa i tražite studente da poredaju korake po redu.
  • Pročitajte dvije kratke informativne knjige čija se organizacijska struktura razlikuje. Pitajte svoje učenike šta se razlikuje od organizacije knjiga.

Glas

Ova osobina opisuje jedinstveni stil svakog pisca. Glasom pisačeva ličnost prožima komad, ali ne umanjuje žanr ili poruku. Snažni pisci se ne boje izraziti svoju individualnost i pokazati čitaocima svoje stanovište. Dobro pisanje zvuči kao njegovi pisci.

Kako podučavati

  • Raspravite o osobinama nekolicine autora dječje knjige, a zatim pročitajte raznu literaturu i pozovite studente da pokušaju da prepoznaju autora glasom.
  • Uporedite i usporedite glas u odabranim knjigama fikcije i nefikcije.
  • Neka učenici napišu pismo djedu i baki o svom omiljenom školskom predmetu. Kada završe, razgovarajte o tome kako su obrađivali svoj glas u pismu i osjećaju li se kroz njih njihove misli i emocije.

Izbor riječi

Izbor riječi opisuje efikasnost svake riječi u tekstu. Jake riječi prosvjetljuju čitatelje i pojašnjavaju ideje, ali previše velikih ili pogrešno postavljenih riječi može pomutiti poruku. Sjajno pisanje nikada nije usmeno. Pisci bi trebali biti štedljivi prema svojim riječima i birati samo one najbolje jer je svaka riječ važna. Jezično osvješćivanje i snažan vokabular nužni su za učinkovito pisanje.

Kako podučavati

  • Držite zid riječi, dodajući i često raspravljajući o njemu.
  • Pokažite učenicima odlomak sa riječima koje nedostaju. Ponudite opcije za riječi koje ćete staviti u praznine i objasnite zašto su neke od njih bolje od drugih.
  • Upoznajte studente sa tezaurusima. Naučite da je dobro zaokružen vokabular koristan, ali budite oprezni da ga ne pretjerate tako da prvo zamijenite što više riječi u odlomku, a zatim samo riječi koje imaju smisla zamijeniti.

Tečnost kazne

Ova osobina opisuje glatkoću koje rečenice doprinose djelu. Tečno pisanje ritmično je i naprijed, jer se njegove rečenice lako čitaju. Još je važnije izraziti tečnost rečenice da su ispravnost i gramatika značenje i raznolikost. Najbolji pisci osiguravaju da svaka njihova rečenica kaže upravo ono što treba reći i razlikuju njihove strukture rečenica tako da ne sliče jedna drugoj.

Kako podučavati

  • Napišite priču u kojoj svaka pojedina rečenica započinje i završava na potpuno isti način. Razgovarajte sa svojim razredom o tome zašto je to problematično i neka vam oni pomažu u dodavanju raznolikosti u rečenice.
  • Rasporedite rečenice u popularnom djelu pisanja. Neka učenici to isprave i razgovaraju o tome zašto je važno da se rečenice lako pretaču jedna u drugu.
  • Neka učenici uzmu rečenicu u informativnom tekstu i prelistaju riječi. Ima li to više ili manje smisla? Da li je njihov put bolji ili lošiji?

Konvencije

Ova se osobina fokusira na ispravnost djela u pogledu pravopisa, gramatike, interpunkcije i drugih pravila. Pisanje može biti izvrsno samo ako je tehnički ispravno. Veliki pisci su iskusni interpunkteri, sposobni pravopisci i gramatički savanti. Konvencije zahtijevaju vrijeme i strpljenje za savladavanje, ali lako ih je praktikovati.

Kako podučavati

  • Dajte svojim učenicima riječ da pravilno rade u rečenici. Započnite s jednostavnim dijelovima rečenica, kao što su predmeti i glagoli, i postepeno se otežajte prilozima, pridjevima i još mnogo toga.
  • Naučite učenike da vrše međusobnu recenziju rada radi ispravnosti. Ne trebaju ispraviti svaki sitni detalj. Umjesto toga, usredotočite se na jednu vještinu (interpunkcijski, velika i velika slova itd.).
  • Koristite materijale za nastavne programe kao što su brošurani materijal i mini-lekcije za podučavanje konvencija.

Izvori

  • Nast, Phil. „6 + 1 pisanje osobina.“Nacionalno udruženje za obrazovanje.
  • "Koje su osobine?"Obrazovanje sjeverozapad, Decembar 2012.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos